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【征询公司】行之愈笃,知之益明——记社会与人类学院童敏传授
公布工夫:2022年05月20日 泉源:社会与人类学院

【征询公司】童敏,湖南九游会教诲社会与人类学院社会事情系传授,博士生导师。株洲天下社会事情专业练习基地建立项目次要卖力人,天下社会事情硕士专业学位教诲引导委员会委员、中国社会事情教诲协会副秘书长、中国社会事情学会常务理事,临时从事社会事情实务和相干研讨,宣布社会事情方面的中文学术论文一百余篇,出书论著多部掌管多项国度社科课题。2019年荣获中国社会事情范畴最高奖项林护出色社会事情学人奖2021荣获“2020年度湖南九游会教诲人文社科科研业绩突出团体”2021年湖南九游会教诲“我最喜好的十位教师”声誉称呼

奔驰于社会事情的理论旷野

修业阶段的童敏教师兴味普遍,曾高出社会学、社会事情和心思学等范畴,丰厚的受教诲履历使他对社会事情有着更具广度的了解。而让童敏教师下定决计在社会事情范畴深耕的,是他在香港理工大学学习时到场青年更阑办事事情的履历。当时的香港陌头常常有“深夜还在流离的青少年,他们拿着铁棍、石头打斗,出性命是常有的事”。每当这时总有社工呈现,把他们带来临时住所,展开劝慰、领导等办事事情,让他们在理解本人的历程中发展。亲身的到场让童教师渐渐了解到了社会事情的须要性——助人助己,也垂垂明确社会事情学科的特别性——理论出真知。今后,童教师便踏上了社会事情的建立与开展路途,久久为功,耕作至今。

回到要地本地后,他开端努力于社会事情专业理论基地建立,推进社会事情使用于详细理论中。从2003年株洲市湖里区快乐社区创立株洲市天下社会事情理论树模基地,到2009年株洲市湖里区成为天下第一批社会事情人才步队建立试点单元,到2011年株洲市当局第一次购置社工项目,再到2017年株洲市展开“社会事情专业督导员培育项目”……株洲市社会事情开展的每一步,童教师都率领先生切身到场此中,可以说,他是株洲市社会事情开展的理论者与见证者。在株洲之外,童敏教师更将推进社会事情专业理论基地建立的脚步留在了福州、成都、深圳等多个都会,项目范畴席卷精力安康、三社联动等。

这时期,童教师是课堂里的“讲师”,也是实务范畴的“督导者”和“研讨者”。多重身份的面前是他稳定的理念:社会事情是一门以改动为导向的实务学科,它的知识泉源于理论且可以运用于理论,他要在理论中探寻外乡的、中国的社会事情开展路途。

探究在社会事情外乡化的学术前沿

临时以来,“怎样使社会事情在学理与理论上都能与中国国情相顺应”的题目不停困扰着童教师,不办理这个题目社会事情大概难以在中国生根。为此,童教师将实际研讨与实务研讨相统合,探求中邦本土化的社会事情办事逻辑,厘清中国特征的社会事情专业代价与专业选择。

2020年,面临突如其来的新冠肺炎疫情,童教师敏锐地认识到,社会事情者应该正团结民政部分,在大众卫惹事件的应急机制、危害办理认识等方面发扬专业作用。他严密联合当下新冠疫情防控事情,从心思安康怎样融入下层管理的角度宣布《双核牵头、社会到场交融两种管理观建立社会意理办事系统》等论文,从社会事情到场多元主体共治的社区危急管理中坚持本身专业性角度撰写《专业与管理:社会事情到场新冠肺炎疫情社区危急管理的历程研讨》等文章。从详细理论中总结的新理念推进社会事情向更为专业的范畴拓展,也促进社会事情开展更切合中国实践。

在临时探究社会事情前沿历程中,童教师颠末梳理与凝练,写下了《社会事情实质的百年探寻与理论》《工具方的碰撞与交换:社会事情的外乡化与调和社会建构》等代表性论文;在《中国社会事情研讨》《马克思主义与实际》等中心期刊上宣布了论文;出书了《社会事情实际——汗青情况下社会办事理论者的声响和伶俐》《社会事情专业办事的计划与设计》等著作。2021年3月,由他领衔体例的《社会事情督导指南》历经4年多的重复研讨、修正和打磨终极定稿,被民政部认定为我国社会事情机构督导的天下行业尺度,为我国社会事情的专业化开展添上厚重的一笔。

童教师曾说:“社会事情外乡化是一条困难的路,可路便是如许走出来的,不这么做更没有出路!我在这个历程中历来没有断过,天天早上一同来就想着做这件事变,只需有一点工夫就拿笔就写,哪怕在表面出差也一刻不绝。”童教师用实践举动刚强地践行着初心与任务,他让九游会看到社会事情外乡化在筚路蓝缕的路途中,虽险滩在前,亦有无穷风景。

浸润于社会事情的人才培育

“和他人打交道,你讲的纷歧定要好,但肯定要是本人履历过的,如许你内心就有底气,才不会本人猜疑本人”,在教书育人上,童教师云云要求本人,也云云回应先生。他在讲堂上所教学的工具都是自己真正派历过的,2017级硕士生郑静雯说:“关于同砚们的发问,童教师总能一语道出精华,先理出同砚发问的思绪,再将理论履历与实际底子相联合以各人能明确的方法教学,而非自说自话。”他劝诫同砚们:第一,没履历的事变不容易宣布意见,恭敬他人的生存。第二,举动而非想法先行,生存是外行动中“让他人信赖、让本人自大”的历程。第三,在“做”的历程中了解人与人之间的差别,对别人抱以关怀,对生存怀有戴德。社会事情是协助人的学科,经过理论协助别人更好地生存,将助人、务虚的代价理念融入生存,这不但是对九游会本身的磨炼,也将使别人与社会变得愈加优美。

讲授不但仅来自讲堂,也来自专业练习理论。在实务中,童敏教师自始自终[zì shǐ zì zhōng]地过细体恤、以身作则。谢翡玲同砚分享道:“某次去调研,九游会比商定工夫早到了半小时,我以为间接上去至多有个地方坐着苏息,但童教师说如今上去会打搅人家原定的事情布置,于是九游会不停在楼上等到商定工夫提早五分钟才上楼。”科研不是狂妄的托词,不由于本人的必要给对方带来贫苦,是童敏教师教给先生的为人态度。如许站在对方的角度思索题目的同理心还表现在童敏教师对先生的教诲上。黄俪俪同砚回想道:“刚去照顾护士院练习时亲历了老人过世的事情,人生中第一次离殒命云云之近。事先混合着恐慌、伤心和愧疚,又想到多年前离世的爷爷奶奶,眼泪止不住偷偷流了一下战书。那天正值童教师来督导,在回公司的路上,教师没有间接慰藉我,而是分享了他本人的相干履历。那一次,童教师借着练习完成了对我的生命教诲。”童教师以过硬的专业才能和共同的品德魅力润物细无声地润泽着每一位同砚,这也使他在从教三十多年后劳绩了2021年湖南九游会教诲“我最喜好的十位教师”声誉称呼。在颁奖仪式上,童教师冲动的说:“这是对我三十多年教书育人的最好一定!”

作为教员、学者、系主任,他奔忙在讲授、科研、行政事情中,但宏大的事情量仍然被他布置得井然有序[jǐng rán yǒu xù]。承袭着对生存的酷爱与戴德,童教师一直向前迈进。“人生中有这么好的时机能有频频呢?我想只管即便多做一些。”关于想做却做不到的事变,童教师每每用“张力”一词来表述。他常说:“想做一件事变起首要思索的不是‘我要做什么’,而是‘我能做什么’,现有的资源可以为我提供哪些支持?想着‘能做什么’,做起来就容易;想着‘要做什么’,张力就出来了,想法越激烈,张力就越大。”天真烂漫[tiān zhēn làn màn],为所当为,为所能为。这是他的人生态度,也是他赐与先生的名贵“财产”。

“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。”工夫一轮轮走过,童敏教师的悉心教导也留在了一届又一届先生的心中,指引他们温和沉着空中对人生,而童教师本人更数十年如一日于理论中悟实务之真知,于生存中寻兽性之常理,将培育堪当民族再起重担的期间新人的任务和继承负于己身。童敏教师说社会事情最大的魅力在于“让人有一种力气感,以为本人的生存是可改动的。”他在本人的社会事情履历中,将“改动的力气”酿成一簇簇微光落入一个个家庭、社区;在迷信研讨中,将“改动的理念”融入专业建立和学科开展中;在教书育人中,又将“改动的魅力”扎根在同砚们的内心,指引着同砚们践行社会事情“以人民为中心”的开展头脑,以己之心花奉灼灼之国华。

社会与人类学院/唐雨晴、黄尹盈、阿热发提、房义坤、马倩、杜满春、周欣曼、边巴卓玛



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